Tema 1

Obstáculos socioculturales para el desarrollo del pensamiento y el conocimiento en las escuelas mexicanas en el inicio del siglo XXI
Recurso: experiencia profesional
SESIÓN 1 (JUEVES 16 de febrero)
Actividad previa
Describe los obstáculos socioculturales para el desarrollo del pensamiento y el conocimiento en su institución Nombrar y describir uno o dos obstáculos que están impidiendo el desarrollo del pensamiento crítico y autónomo de los alumnos en la institución donde realiza su práctica profesional. Exprese cómo se manifiesta en la práctica cotidiana escolar si el personal docente, los asesores técnicos y los padres se han percatado de los obstáculos nombrados y cuál ha sido su reacción.
Actividad presencial: Movilización de conocimientos previos
SECUENCIA
Participación en plenaria con la actividad previa Actividad en binas: (Contestar las siguientes preguntas)
	1.       ¿Qué significa para usted el término pensamiento crítico? 2.       ¿Qué características manifiestan las persona con pensamiento crítico ? escribir las más posibles 3.       ¿Qué expresiones verbales de la vida cotidiana se pueden reconocer como de pensamiento crítico?
Producción:
	1.     Definición de pensamiento crítico y mapa conceptual 2.     Cuadro con diez características que manifiestan las personas con pensamiento crítico 3.     Tres expresiones verbales de la vida cotidiana de pensamiento crítico
Intercambio en plenaria: consensos, aclaraciones, disensos
DESCANSO
SECUENCIA
Binas. Revisión conceptual del campo semántico habilidades del pensamiento
Recursos: Consulta en la red
Productos
1	Un glosario de 10 a 20 conceptos revisados (explicar en caso necesario palabras extrañas )
2	Un ppt con los cinco conceptos que en su caso hayan corregido el conocimiento previo
3	Intercambio en plenaria: consensos, aclaraciones, disensos
Foro: Ejercicio de metacognición
·         Mi desempeño en las actividades presenciales de la sesión 1 lo considero (excelente, aceptable, deficiente, inaceptable) por los siguientes hechos… ·         Mi Plan de mejora de desempeño en las actividades presenciales se enfocará a las siguientes habilidades de pensamiento ·         Insertar un comentario con manejo conceptual al ejercicio de metacognición de dos compañeros